值得台湾借鉴？芬兰儿童3岁开始学媒体识读，更把AI假消息辨识纳入课程

芬蘭從兒童 3 歲時就推動媒體識讀教育，並將 AI 辨識納入課程以應對假消息。相較之下，台灣民眾媒體識讀能力面臨挑戰，查證比例偏低，芬蘭的教育模式或許值得借鏡。

芬蘭兒童3歲開始學媒體識讀，對抗俄國假消息威脅

媒體識讀教育應該要從小抓起？《美聯社》近日報導，數十年來，芬蘭將媒體素養納入國家課程，甚至針對年僅 3 歲的孩童設計教學內容，培養分析媒體與辨識假消息的能力。

芬蘭政府認為，媒體識讀能力不只是重要的公民技能，更攸關國家安全與民主體制的穩固。

隨著俄羅斯在全面入侵烏克蘭後，加強對歐洲的假消息攻勢，以及芬蘭於 2023 年加入北約引發莫斯科當局不滿，芬蘭教師現在面臨新的任務，將人工智慧（AI）素養納入課程。

AI工具成雙面刃，辨識生成內容成新課題

在芬蘭赫爾辛基北部的塔帕尼拉小學（Tapanila Primary School）中，教師兼副校長范哈寧（Ville Vanhanen）正在教學 AI 素養課程。

范哈寧指出，現在的教學重點在於識別圖片或影片是否由 AI 生成。在近期的課程中，四年級學生被要求列出瀏覽網路新聞時需注意的五大重點，以確保資訊來源可信。

圖源：Danville YMCA，Callie Lipkin攝影芬蘭兒童從小學習媒體識讀課程（示意圖）

赫爾辛基反混合威脅卓越中心專家特布爾（Martha Turnbull）也警告，雖然目前 AI 生成的假內容因品質問題尚容易辨識，但隨著技術發展至代理型 AI 階段，分辨真偽將變得更加困難。

芬蘭媒體素養排名歐洲第一，已成公民技能

自 1990 年代起，芬蘭便把媒體素養列入教育課程，這項技能已深植於當地文化。

根據保加利亞開放社會研究所（Open Society Institute）編制的「歐洲媒體識讀指數」，芬蘭在 2017 年至 2023 年間，持續保持在歐洲排名第一的寶座。

除了學校教育，芬蘭媒體也扮演重要角色，例如舉辦年度「報紙週」，向年輕人發送刊物，《赫爾辛基日報》更在 2024 年分發「媒體素養 ABC 手冊」給全國 15 歲學生。

圖源：歐洲媒體識讀指數報告芬蘭在 2017 年至 2023 年間，持續保持在歐洲媒體識讀指數第一的寶座。

芬蘭媒體識讀教育，值得台灣借鏡

當芬蘭的媒體素養教育走在最前面，台灣的媒體素養現況卻面臨挑戰。

根據《Global Taiwan Institute》專文分析，台灣數位環境深受同溫層與資訊繭房影響；2025 年度《台灣網路報告》更揭示，台灣民眾獲取新聞管道大幅轉向社群平台，雖有高達 57.11% 的民眾自認有能力查證資訊真偽，但經常查證者僅佔 13.6%。

教育部數位推廣計畫主任須文蔚指出，雖然約七成民眾自認能辨識 AI 內容，但實證研究顯示辨識正確率僅約六成，這反映出「AI 假性自信」的現象。

**學者張郁敏與吳齊殷也分析，高學歷的年輕世代雖熟練使用數位工具，卻可能因過度自信而忽視潛在風險。**芬蘭從小抓起的教育模式，或許能為台灣改善假訊息泛濫，與提升查證意識提供借鏡。

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