Um exemplo para Taiwan? Na Finlândia, crianças a partir dos 3 anos aprendem literacia mediática, incluindo a identificação de notícias falsas de IA, integradas no currículo

A Finlândia promove desde os 3 anos de idade a educação para literacia mediática, incorporando o reconhecimento de IA nos currículos para combater notícias falsas. Em comparação, a capacidade de literacia mediática do público em Taiwan enfrenta desafios, com uma taxa de verificação relativamente baixa. O modelo educativo finlandês talvez seja uma referência a seguir.

A Finlândia ensina literacia mediática a partir dos 3 anos para combater ameaças de notícias falsas russas

A educação em literacia mediática deve começar desde cedo? A Associated Press relatou recentemente que, há décadas, a Finlândia integrou a literacia mediática nos currículos nacionais, até mesmo desenvolvendo conteúdos pedagógicos para crianças de apenas 3 anos, com o objetivo de cultivar habilidades de análise de mídia e de identificação de notícias falsas.

O governo finlandês acredita que a literacia mediática não é apenas uma habilidade cívica importante, mas também crucial para a segurança nacional e a estabilidade do sistema democrático.

Após a invasão total da Ucrânia pela Rússia, intensificando a campanha de notícias falsas na Europa, e com a Finlândia ingressando na NATO em 2023, o que gerou descontentamento por parte das autoridades de Moscou, os professores na Finlândia agora enfrentam uma nova missão: incorporar a alfabetização em inteligência artificial (IA) nos currículos.

Ferramentas de IA, uma faca de dois gumes, tornam-se um novo desafio na identificação de conteúdos gerados

Na escola primária Tapanila, no norte de Helsínquia, o professor e vice-diretor Ville Vanhanen está ministrando aulas sobre alfabetização em IA.

Vanhanen destacou que o foco atual do ensino é identificar se uma imagem ou vídeo foi gerado por IA. Recentemente, os alunos do quarto ano foram instruídos a listar os cinco principais pontos a serem observados ao navegar por notícias na internet, para garantir a confiabilidade das fontes de informação.

Fonte da imagem: Danville YMCA, fotografia de Callie Lipkin. Crianças finlandesas aprendem literacia mediática desde a escola primária (ilustração)

Especialistas do Centro de Excelência em Contra-Ameaças de Helsínquia, Martha Turnbull, também alertaram que, embora atualmente seja relativamente fácil distinguir conteúdos falsos gerados por IA devido à baixa qualidade, à medida que a tecnologia evoluir para a fase de IA de proxy, distinguir o verdadeiro do falso se tornará mais difícil.

A Finlândia lidera na Europa em alfabetização mediática, tornando-se uma habilidade cívica fundamental

Desde os anos 1990, a Finlândia incorporou a literacia mediática nos currículos escolares, tornando essa habilidade uma parte intrínseca da cultura local.

De acordo com o Índice de Literacia Mediática da Europa, elaborado pelo Instituto de Sociedade Aberta (Open Society Institute), a Finlândia manteve a posição de liderança na Europa de 2017 a 2023.

Além da educação escolar, os meios de comunicação finlandeses também desempenham um papel importante, como a realização do evento anual “Semana do Jornal”, que distribui publicações para os jovens. O jornal Helsingin Sanomat também distribuirá, em 2024, o “Manual ABC de Literacia Mediática” para todos os estudantes de 15 anos no país.

Fonte da imagem: Relatório do Índice de Literacia Mediática da Europa. Finlândia manteve a liderança na Europa de 2017 a 2023.

A educação em literacia mediática na Finlândia, um exemplo a seguir para Taiwan

Enquanto a educação em literacia mediática na Finlândia está na vanguarda, a situação em Taiwan enfrenta desafios.

Segundo uma análise do artigo do “Global Taiwan Institute”, o ambiente digital em Taiwan é fortemente influenciado por câmaras de eco e bolhas de informação; o “Relatório de Internet de Taiwan 2025” revelou que, embora 57,11% da população reconheça ter capacidade de verificar a veracidade das informações, apenas 13,6% verificam frequentemente as informações.

O diretor do Programa de Promoção Digital do Ministério da Educação, Wu Chih-yin, afirmou que, embora cerca de 70% da população se considere capaz de identificar conteúdos de IA, estudos empíricos mostram que a taxa de acerto na identificação é de aproximadamente 60%, refletindo o fenômeno de “confiança falsa na IA”.

Os acadêmicos Zhang Yumin e Wu Qiyin também analisaram que, embora os jovens com alta escolaridade sejam proficientes no uso de ferramentas digitais, eles podem negligenciar riscos potenciais devido à excessiva confiança. O modelo de educação finlandês, que começa desde cedo, pode servir de inspiração para Taiwan melhorar a disseminação de notícias falsas e aumentar a conscientização sobre verificação de informações.

Leitura adicional:
Você já viu o Dr. Chen Zhiming no YouTube? Fake doctors usando IA espalham boatos, Ministério da Saúde e Bem-Estar: já violaram a lei dos médicos