Il se produit un décalage croissant : l'enseignement supérieur, autrefois considéré comme le grand égalisateur, s'est discrètement tourné vers le service d'une minorité privilégiée. L'argument est le suivant : les universités d'élite se consacrent désormais presque exclusivement aux riches et aux naturellement doués, abandonnant leur mission initiale d'éduquer la population plus large.

Qu'est-ce que cela signifie pour tous les autres ? Les enfants ordinaires voient leurs pairs être acceptés dans des écoles prestigieuses pendant qu'on leur dit que leur parcours est d'une manière ou d'une autre « moins valable ». Ils internalisent le message selon lequel, s'ils n'ont pas réussi, ils ont échoué. C'est brutal.

Ce changement structurel a de véritables conséquences. Lorsque les institutions cessent de concevoir pour la majorité et commencent à concevoir pour l'exceptionnel, vous créez un système à deux niveaux. Un chemin mène à des réseaux, des opportunités et des portes qui s'ouvrent. L'autre ? Un sentiment persistant d'inadéquation qui accompagne les gens tout au long de leur carrière.

L'ironie est acerbe : un système construit sur la méritocratie est devenu de plus en plus inaccessible à ceux qu'il est censé servir. Et quelque part en cours de route, nous avons normalisé le fait de dire aux gens ordinaires qu'ils n'étaient pas assez bons — alors qu'en réalité, le système a simplement cessé d'être conçu pour eux.